O presente trabalho construiu-se na Linha de Pesquisa Cultura Escrita,
Linguagens e Aprendizagem, no Programa de Pós-Graduação em Educação da
Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas, no interior do
Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Imaginário, Educação e Memória
(GEPIEM).
Tem como objetivo principal investigar qual é o valor
simbólico atribuído à leitura nos trajetos (como leitores) dos sujeitos
participantes deste estudo; ou seja, o foco principal desta pesquisa é
dirigido aos núcleos simbólicos que afloram quando - em processos
(auto)biográficos - cada pessoa se narra.
A tese sustenta-se em um
tríplice referencial teórico: (Auto)Biografia Educativa como Trajeto de
Formação relacionado à Leitura, Antropologia do Imaginário e
Antropologia da Leitura. O aporte metodológico, de caráter qualitativo
sócio-fenomenológico, vinculou-se, em especial, à metodologia de
convergências proposta por Gilbert Durand, ligada à Antropologia do
Imaginário.
A tese que emerge é a de que a leitura, inserida no
cotidiano, pode atuar como um equilibrador biopsicossocial, auxiliando
na formação do sujeito e na internalização de valores no decurso do
trajeto de vida, abrangendo, de modo indireto, seus impasses
individuais, conduzindo ao autoconhecimento, ao conhecimento do outro e
ao conhecimento do mundo.
Autora:
Flávia Griep Mancini
Possui graduação em Licenciatura Plena em Português e Inglês pela Universidade Católica de Pelotas(1994), especialização em Gramática Textual pela Universidade Católica de Pelotas(1997) e mestrado em Lingüistica Aplicada pela Universidade Católica de Pelotas(2003). Atualmente é Professor Substituto da Universidade Federal de Pelotas e Professor Nível 6 da Escola Estadual de Ensino Médio Areal. Atuando principalmente nos seguintes temas:Educação, Formação Docente. Currículo Lattes
Possui graduação em Licenciatura Plena em Português e Inglês pela Universidade Católica de Pelotas(1994), especialização em Gramática Textual pela Universidade Católica de Pelotas(1997) e mestrado em Lingüistica Aplicada pela Universidade Católica de Pelotas(2003). Atualmente é Professor Substituto da Universidade Federal de Pelotas e Professor Nível 6 da Escola Estadual de Ensino Médio Areal. Atuando principalmente nos seguintes temas:Educação, Formação Docente. Currículo Lattes